LESSON STUDY

LESSON STUDY

A pesquisa tem por objetivo conhecer fatores envolvidos na adoção da Lesson Study como prática norteadora das atividades desenvolvidas no componente Estágio Curricular Supervisionado de Regência em Língua Inglesa do curso de Letras-Inglês da Ufopa. O estudo fundamenta-se na LS (DUDLEY, 2015; FERNANDES; YOSHIDA, 2012; LEWIS; HURD, 2011; INPRASITHA et al., 2015) e nos conceitos de Prática Reflexiva (SCHÖN, 1983, 2000; ZEICHNER, 2008; FREIRE, 2011; PERRENOUD, 2002); Comunidades de Prática (WENGER, 1998); Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (SHULMAN, 1986) e Capital profissional (FULLAN; HARGREAVES, 2012). A investigação foi desenvolvida nas disciplinas de Estágio Supervisionado em Língua Inglesa III e IV, ministradas no semestre 2018.2 da Ufopa para a turma de Letras-Inglês 2015 e envolveu além das professoras formadoras da disciplina e os licenciandos quatro professores de inglês de escolas públicas de Santarém que atuaram como mentores dos estagiários. Os dados foram gerados por meio de filmagens dos encontros de socialização ocorridos na Ufopa, das notas de campo da pesquisadora, de uma entrevista semiestruturada realizada com a docente colaboradora da pesquisa, de um questionário aplicados aos licenciandos estagiários e através do relatório de estágio produzido pelos discentes. Para a análise dos dados aplicouse a análise temática proposta por Guest, Macqueen e Namey (2011). Embora tenhamos enfrentado dificuldades com os professores mentores e com o curto tempo para o estágio, consideramos que a metodologia de estágio adotada com a turma de Letras-Inglês 2015 no semestre de 2018.2 da Ufopa proporcionou um período formativo significativo para os licenciandos. Ajustes serão feitos a partir dessa primeira experiência, intensificando os pontos positivos destacados pelos discentes e modificando algumas atividades a fim de que o estágio curricular supervisionado em língua inglesa da Ufopa seja um espaço formativo alinhado com práticas preconizadas mundialmente para a formação inicial de professores que contribua com a superação de lacunas presentes na preparação de professores atualmente em nosso país.

Kátia Lais Shwade