Publicações

O livro na mão do leitor: um desafio para o 6º ano do Ensino Fundamental (SANTOS; COSTA, 2020, p. 122-140). Capítulo do livro Educação: entre saberes, poderes e resistência - Vol.2, organizado por Wilder Kleber Fernandes de Santana Éderson Luís Silveira.

Collaborative Approaches to the Challenges of Language Documentation & Conservation: selected papers from the 2018 Symposium on American Indian Languages (SAIL). Book edited by Wilson de Lima Silva and Katherine J. Riestenberg (2020).

Zo'é - autodesignação étnica dos habitantes dos rios Cuminapanema e Erepecuru. Artigo publicado na revista Recanto das Letras, tema: sociedade, n.6256022, 2018.

Multilingual Interactions and Code-Mixing in Northwest Amazonia. Paper published in the International Journal of American Linguistics (Qualis Capes A1), 86(1), pp. 133-154, 2020 (ISSN 0020-7071).

A leitura como espaço para formação de professores da educação básica: Há um outro caminho? (MOURA, 2020, p. 25-40). Capítulo do livro Língua Portuguesa e os Estudos Literários e Linguísticos produzidos no Brasil, organizado por Angela Maria Gomes.

Gângsteres de Wall Street: uma análise do jogo de azar em Force of Evil, de Abraham Polonsky Artigo publicado na Revista de Estudos Literários da UEMS (Qualis Capes A4), v. 3, n. 23, p. 374-390, 2019 (ISSN 2179-4456).

Pesquisas em Língua Inglesa e Literaturas Anglófonas na Amazônia: primeiros passos na socialização de resultados

Challenges for non-American-English-speaking teachers in English language classrooms in Brazil. Paper published in Revista Contexto & Educação (Qualis Capes A2), 34 (107), 249-264, 2019 (ISSN 2179-1309).

O Booktube e a formação de sujeitos-leitores. Artigo publicado na CES Revista (Qualis Capes B2), v. 33, n. 2 , p. 08-25, 2019 (ISSN 1983-1625).

A produção de infográficos e a promoção de (multi)letramentos. Aritigo publicado na revista Crátilo (Qualis Capes C), v. 12, n. 2, p. 77-90, 2019 (ISSN 1984-0705).

A integração entre as atividades de leitura, oralidade, escrita e reflexão linguística: uma proposta para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Artigo publicado na Revista Estudos Linguísticos (Qualis Capes A2), v. 48, n. 3, p. 1495-1516, dez. 2019 (ISSN 1413-0939).

Relato de experiência do projeto Audiência Simulada (SANTOS, 2019, p. 311-325). Capítulo do livro Educação: ressonâncias teóricas e práticas, organizado por Éderson Luís Silveira e Wilder Kleber Fernandes de Santana.